Il nuovo kit dell’insegnante per il sostegno su CD-Rom

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MANUALE

  1. Introduzione
  2. La figura dell’insegnante di sostegno
    1. Gli aspetti normativi riguardanti l’integrazione
    2. Come diventare insegnanti di sostegno
    3. L’insegnante di sostegno: formazione / accesso alla professione
    4. Principali compiti e responsabilità: il processo d’integrazione
    5. L’insegnante di sostegno e la scuola: indicazioni sul ruolo del docente
    6. I rapporti con: le famiglie, le Istituzioni, gli specialisti
  3. Fascicolo personale dell’alunno con disabilità
    1. Dati informativi su alunno e famiglia
    2. Diagnosi funzionale: come si legge?
    3. Verbali delle riunioni / Il Piano Educativo Individualizzato
    4. Risorse organizzative e materiali: sussidi / ausili …
    5. Giornale didattico: scansioni mensili
    6. Riunioni finali, relazioni finali e note per la continuità
  4. La stesura del PDF e del PEI
    1. Le figure coinvolte
    2. Le linee indicative dei progetti di chi si occupa della riabilitazione
    3. L’organizzazione integrata dei servizi: forme di assistenza, orario, 
    4. Elaborazione del Profilo Dinamico Funzionale: come fare?
    5. Elaborazione del Piano Educativo Individualizzato: come fare?
    6. Gli strumenti: metodologie per la raccolta delle informazioni
    7. Griglie per la registrazione delle abilità presenti in tempi successivi
    8. Progetto educativo annuale / Programmazione disciplinare per l’anno
    9. La valutazione didattica: perché, come che cosa valutare? 
    10. Verifiche, i criteri di valutazione. Cosa fare durante gli esami?
  5. Risorse e strumenti per progettare l’integrazione: le Linee Guida
    1. Le forme di integrazione tra attività scolastica ed extrascolastica
    2. I progetti di continuità e orientamento
    3. Gli attori del processo di integrazione. Ruoli e compiti della scuola, dirigenza, famiglia, cooperative di servizi, Comune…
  6. Come superare le difficoltà più frequenti
    1. Il rapporto con le famiglie / gli altri insegnanti / gli altri studenti
    2. La mancanza di strumenti adeguati
    3. Sentirsi insegnanti di “serie B”: esempi, best practice …
    4. “Devo fare il PEI ma non ho nessun supporto, come fare?”
    5. Come fare in caso di sostituzioni e supplenza: come evitare il ruolo di “tappabuchi”?
  7. Best practice e analisi di casi
    1. “In classe ho un bambino che..”


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